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借导入的火花点燃新知的火焰
引用本文:
吕金仙.借导入的火花点燃新知的火焰[J].学子,2013(11):34.
作者姓名:
吕金仙
作者单位:
江西广丰县萃始小学
摘 要:
"良好的开端是成功的一半",导入环节如果设计得好,既能激发学生的学习兴趣,使他们自主参与学习,又能提高课堂教学质量,收到先声夺人的效果。那么,我们应该如何借导入的火花点燃新知的火焰呢?一、以旧引新,促进迁移由于数学教材是按由浅入深,由易到难的原则进行编排的,因此每一个新知识都是建立在旧知识的基础之上的,新知识的学习应该以旧知识作为基础。因此,当新知识与旧知识联系比较紧密的时候,我们可以把与新知识中有关的旧知
关 键 词:
新知识
火花点燃
调动学生
学习兴趣
课堂教学质量
自主参与学习
促进迁移
导入环节
数学教材
火焰
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