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| 深化游戏课题研究 践行课程领导策略 | |
| 引用本文： | 洪玛莉.深化游戏课题研究 践行课程领导策略[J].学周刊C版,2014(9):208-209. |
| 作者姓名： | 洪玛莉 |
| 作者单位： | 福建省厦门市石亭幼儿园,361000 |
| 摘 要： | 游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿园的结构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,作为课程,蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。我园在课程领导中不断思索,寻求幼儿园发展特色,实施促进幼儿园科学保教的策略。我们立足于幼儿、立足于教师,从实际出发,从结构游戏课程研究开始,去思索幼儿的游戏、学习与发展问题,深入研究幼儿园结构游戏的组织与指导,践行课程领导策略。从游戏课题这一研究视角进行引领,运用《指南》指导思想进一步优化结构游戏的研究方向,提升办园保教水平。主要从建构结构游戏课题的愿景和目标,建立课题实践的组织机构,引领教师专业发展,课题研究卓有成效等维度,且思且行,浅谈践行结构游戏课题关注的视角。 |
| 关 键 词： | 课题研究 课程领导 结构游戏 |
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