| 运用情境教学法,实现数学有效教学 |
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| 引用本文： | 刘金海.运用情境教学法,实现数学有效教学[J].学周刊C版,2014(12):149-149. |
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| 作者姓名： | 刘金海 |
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| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区长安乡中心学校,734000 |
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| 摘 要： | 实现有效教学是新课改的核心理念.那么什么是有效教学呢？我个人认为有效教学包含两个层面：一是学有兴趣.兴趣是成功的先导.所有智力方面的活动都依赖于兴趣,没有兴趣的学习只会扼杀学生追求真理的欲望,而无法取得最佳的教学效果.二是学有成效.它能够确立学生学习主体地位,引导学生展开主动而积极的探究,参与到教学过程中来,得到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度的全面发展.这对我们的教学提出了更高的要求,我们要改变以往以教师为中心的机械灌输式教学法,着力为学生打造一个开放而富有活力的课堂,激发学生学习兴趣,引导学生主体探究,让学生掌握基本的数学知识、思想与方法,促进学生数学素养的整体提高.情境教学法将抽象的知识寓于特定的活动与场景之中,这使得教学更加富有感情色彩,更能激起学生学习与探究的热情,从而实现有效教学.
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| 关 键 词： | 情境教学法 有效教学 数学知识 引导学生 学习主体 以教师为中心 追求真理 教学效果 |
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