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| 关注个体差异 促进课堂和谐 | |
| 引用本文： | 庄东阳.关注个体差异 促进课堂和谐[J].中国学校体育,2011(Z1). |
| 作者姓名： | 庄东阳 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市阿湖镇黑埠中心小学; |
| 摘 要： | <正>在教学中,有时会发现有的学生对你的指导并没有预期的反应,甚至逃避,出现这种现象的原因,根本的就是学生没有意识到在教学过程中他所起到的主体作用,认为学不会动作或完不成要求是不光彩的行为。此时,教师就应该先抛开技术技能的完成情况,而 |
| 关 键 词： | 技术技能 体育运动 教学目标 教师 体育课 引导学生 个体差异 完成情况 教学过程 主体作用 |
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