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| 合理性:创设数学教学情境的价值追求 | |
| 引用本文： | 吴海燕.合理性:创设数学教学情境的价值追求[J].小学教学参考,2012(29):33-34. |
| 作者姓名： | 吴海燕 |
| 作者单位： | 浙江上虞市实验小学 312300 |
| 摘 要： | 数学教学情境,是指学生在进行学习数学的活动时所处的学习环境。"让学生在生动具体的情境中学习数学"是新课程倡导的一个重要理念。事实说明,教学情境和数学教学成功与否密切相关。有效的学习情境能使枯燥、抽象的数学知识变得鲜活、形象,更贴近学生的实际生活,符合学生的认知规律,使学生在生动有趣的情境中获得数学知识和技能,体现数学学习的价值。 |
| 关 键 词： | 教学情境 数学知识 引导学生 数学教学 学习数学 数学学习 学习情境 合理性 创设情境 教师 |
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