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| 创新,让文本解读走向更深更远处 | |
| 引用本文： | 陆玮.创新,让文本解读走向更深更远处[J].小学教学参考,2012(34):9. |
| 作者姓名： | 陆玮 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区北兴桥小学 722633 |
| 摘 要： | 对文本的解读是新课程背景下阅读教学的根本。教师只有正确、全面、深入地解读文本,才能在课堂上做到胸有成竹、收放自如地引导学生个性化阅读。在小学阅读指导课中,教师的首要任务就是带领学生一起去解读文本,在解读文本的过程中引导学生慢慢习得语文的基本知识,培养语文方面的基本素养。文本解读的能力与教师基本素质直接联系。著名的教育家窦桂梅老师就曾说过:"教师的素质直接决定着文本解读的深度。"是的,对文本的解读,一般的教师都是只会按部就班,按照教参上提供给我们的理解来进行,很少能 |
| 关 键 词： | 文本解读 引导学生 文本理解 教师 阅读教学 首要任务 基本素质 个性化阅读 新课程 阅读指导 |
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