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| 小学语文阅读教学“疾病诊断书” | |
| 引用本文： | 咸高军.小学语文阅读教学“疾病诊断书”[J].小学教学参考,2012(34):16-17. |
| 作者姓名： | 咸高军 |
| 作者单位： | 江苏淮安市楚州实验小学 223400 |
| 摘 要： | 当前,小学阅读教学成绩很多,但"病"也不少。经过"把脉问诊"、"切片化验",现诊断如下:病状一:阅读教学缺乏理论引领,教学具有盲目性现象目前语文教学还没有建立稳定的学科课程教育体系。语文教学的改革,包括阅读教学的改革,迷信权威,缺乏辩证思维,矫枉过正。比如,给课文分段、归纳段意,以前很多专家都说是一种训练学生思维的有效途径,阅读教学一定要引导学生理清文章的思路、概括文章的段意。但课改后, |
| 关 键 词： | 阅读教学目标 语文阅读教学 语文教学 引导学生 教师 学生学习 语言训练 教学质量 课程教育体系 小学阅读教学 |
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