|
|||||
|
|
| 趣味学拼音 | |
| 引用本文： | 钱梅娟.趣味学拼音[J].小学教学参考,2012(34):79. |
| 作者姓名： | 钱梅娟 |
| 作者单位： | 安徽合肥市西园新村小学 230031 |
| 摘 要： | 汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具。但汉语拼音的教学比较抽象和枯燥,对刚入学的儿童来说,掌握这一工具有一定的难度。为了激发学生的学习兴趣,使学生学得愉快,学得扎实,学得灵活,在课堂上我大胆创新,不断变换教学方法,通过讲故事、读儿歌、看动画、做游戏等方式,不断增加拼音学习的趣味性,使学生易于接受也乐于接受。一、趣味导入低年级学生情感易变,自控能力较弱,抽象思维能力比较差,无意注意占优势。直观、具体的事物和生动活泼的形 |
| 关 键 词： | 学生情感 汉语拼音 趣味性 教学比较 学得 大胆创新 教学方法 抽象思维能力 普通话 学习兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |