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| 重视发挥"潜在课程"的作用 | |
| 引用本文： | 何美.重视发挥"潜在课程"的作用[J].教育艺术,2002(11):16-17. |
| 作者姓名： | 何美 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 近来 ,有学者对城乡５４所幼儿园活动室的布置进行了调查和比较 (详见本刊２００２年第一期《从幼儿园活动室布置看幼儿教师的素质》) ,呼吁教师重视幼儿教育的环境 ,笔者很有感触 ,学校与教师的确应该注重潜在课程的设计与实施。我们知道 ,课程包括三种基本形式 ,即学科课程、活动课程、隐性课程。潜在课程 (ｈｉｄｄｅｎｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ) ,又称潜课程、隐蔽课程或隐性课程 ,是指在学校教育中没有被列入课程计划 ,但却潜移默化影响学生身心发展的一切学校文化要素的统称。潜在课程包括三个层面 :一是物质和文化层面 ,如校舍、校貌、环… |
| 关 键 词： | “潜在课程” 幼儿教育 教育环境 校园文化 课程改革 |
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