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| 在活动操作中建构于问题探究中生成——基于问题驱动的"参数方程的意义"教学案例 | |
| 引用本文： | 钱军先.在活动操作中建构于问题探究中生成——基于问题驱动的"参数方程的意义"教学案例[J].中学数学月刊,2010(7):4-8. |
| 作者姓名： | 钱军先 |
| 作者单位： | 江苏无锡市辅仁高级中学,214123 |
| 摘 要： | 1背景描述1．1学情分析授课对象为无锡市辅仁高级中学（江苏省四星级重点高中）一个双语实验班的学生，该班学生基础知识扎实，思维活跃，反应敏捷，学习数学的兴趣浓厚，课堂参与的积极性高，热爱思考，善于交流，勇于发表自己的见解，有较强的数学学习能力，其中，有不少学生比较喜欢研究具有一定的挑战性的问题． |
| 关 键 词： | 教学案例 参数方程 问题驱动 问题探究 操作 意义 数学学习能力 重点高中 |
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