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| 英语“多层次设计”的有效性研究及案例 | |
| 引用本文： | 刘建华.英语“多层次设计”的有效性研究及案例[J].山东教育,2010(9):26-28. |
| 作者姓名： | 刘建华 |
| 作者单位： | 青州市教研室 |
| 摘 要： | 初中英语教学面临的最大问题是学生的英语水平参差不齐，因此最好的办法是“分层分班教学”，但真正意义上的“分层分班”教学，学校实施起来困难重重。那么，如何在不分班的情况下，在课堂上面向全体学生，让每个学生“人人有事干、人人能干事”呢？我们尝试在学习上“低起点、多层次设计”教学目标和教学环节，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律，给不同层次的学生参与学习的机会， |
| 关 键 词： | 层次设计 英语水平 面向全体学生 有效性 初中英语教学 学生参与学习 案例 分班教学 |
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