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| 建构主义教育影响及其反思 | |
| 引用本文： | 岳中方.建构主义教育影响及其反思[J].教学与管理,2006(11):11-12. |
| 作者姓名： | 岳中方 |
| 作者单位： | 岳中方（江苏南京审计学院） |
| 摘 要： | 建构主义的知识观强调知识不是对客观世界的准确表征,不是固定的外在存在,它只是一种假设,一种解释.课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设,并不是解释现实的“模板”.科学知识包含真理性,但不是绝对正确的最终答案,它只是对现实的一种更可能正确的解释.知识在被个体接受之前,毫无权威可言. |
| 关 键 词： | 建构主义 教育影响 知识观 客观世界 课本知识 科学知识 真理性 |
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