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| 《论语》文化意义在教学中的实现——《（论语）选读》教学刍议 | |
| 引用本文： | 周广平,章浙中.《论语》文化意义在教学中的实现——《（论语）选读》教学刍议[J].教学月刊,2008(9):32-33. |
| 作者姓名： | 周广平 章浙中 |
| 作者单位： | 衢州第二中学,浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 《（论语）选读》作为高中语文选修课程，正如《浙江省学科教学指导意见》所指出的：“选修课教学首先要有合宜的定位。它不同于大学中文系的古代文学选修课，不追求系统和深度；也不同于中学的必修模块教学，不必过于讲究字字落实，句句翻译。语言文字的理解和文化内涵的探究都要兼顾。”可见，《论语》的教学可以从多个层面人手，但不管从文字还是文章学的层面入手，最终都是要落实在文化的层面的。那么，如何通过《（论语）选读》的教学实现《论语》文化意义，个人以为在具体的教学过程中应当处理好两种关系：一是《论语》与背景的关系，一是《论语》与接受者的关系，才能较好地实现这种教学指向。 |
| 关 键 词： | 选修课教学 《论语》 文化意义 选读 教学指导意见 选修课程 语言文字 高中语文 |
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