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| 把握特定空间抓住心理特征——浅谈儿童舞蹈创作 | |
| 引用本文： | 贾丹.把握特定空间抓住心理特征——浅谈儿童舞蹈创作[J].武汉市教育科学研究院学报,2000(4). |
| 作者姓名： | 贾丹 |
| 摘 要： | 小学是儿童成长的主要阶段,从事音乐教学的教师应针对儿童本身的特点创作舞蹈,这是对儿童进行美育教育的重要手段之一。它直观、形象、生动、活泼,是儿童极为喜爱的一项活动。它可以陶冶性情,从小受到美的熏陶,得到潜移默化的启迪和教育,有利于身心健康成长。如何才能创作出较为优秀的儿童舞蹈作品呢?这是许多专业人士不断探索的重要问题,也是 |
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