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| “问题导学”教学模式探析——以小学数学教学为例 | |
| 引用本文： | 孙保祥.“问题导学”教学模式探析——以小学数学教学为例[J].中国教师,2014(18):53-54. |
| 作者姓名： | 孙保祥 |
| 作者单位： | 山东即墨市普东镇抬头小学 |
| 摘 要： | <正>随着教育改革的不断推进,学生综合能力的培养越发受到重视,于是,"问题导学"教学模式走进了课堂。本文旨在探讨"问题导学"教学模式的一般流程,并以小学数学教学为例,探讨"问题导学"教学模式的策略。一、"问题导学"的一般流程"问题导学"教学模式,即在课堂教学中,教师引导学生提出、解决问题,在这一过程中,教师要不断与学生对话,并引导他们提出、解决问题,进而提出新问题,最终实现教学目标。"问题导学"教学模式的一般流程有四个:自主 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 问题导学 教学模式 引导学生 教师反思 课堂教学 能力的培养 教育改革 |
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