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| 如何培养小学生的“数感” | |
| 引用本文： | 曹小虎.如何培养小学生的“数感”[J].新课程导学(上),2014(26):24. |
| 作者姓名： | 曹小虎 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县陈集中心小学 |
| 摘 要： | 正数感,从字面意义上解释,就是学生对数学的感知程度,从心理层面来解释,就是指学生在学习数学知识的过程中,渐渐培养的一种数学思维,这种思维可以让学生在学习中做到举一反三,形成一种对数学发散性的反应和联想。很显然,数感对于学生学习数学知识有促进作用,因此,老师在提高学生学习成绩的同时,要注意培养学生的数感,通过合理的方法,让培养数感融入到知识教育中来,让学生体会数学,以数学的眼光看问题,用数学的思维来解决 |
| 关 键 词： | 促进作用 发散性 小学数学课 教学任务 五毛钱 心理层面 强化方式 课堂时间 课堂教学 传花 |
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