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| 浅谈高中数学建模能力的培养 | |
| 引用本文： | 张艳如.浅谈高中数学建模能力的培养[J].中学教学参考,2014(15):28-28. |
| 作者姓名： | 张艳如 |
| 作者单位： | 河北深州市中学,053800 |
| 摘 要： | <正>数学建模在我国高中教学中已经开展十多年了。实践表明,开展数学建模的教育方式使学生把一些理论的公式和定理与应用数学联系得更紧密,激发学生的学习兴趣,增强学生的应用意识。在日常教学中,我和学生一起总结出一些行之有效的建模方法,引导学生体验解决实际问题后的乐趣,促进学生逐渐形成和发展数学应用意识,提高实践能力。一、数学模型的定义数学模型是依靠现实世界中的某些特定对象,通过逻辑假设和必要的计算优化等工具得来的。数学模型 |
| 关 键 词： | 数学建模 高中教学 能力的培养 数学应用意识 学生体验 实践能力 应用数学 教育方式 |
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