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| 化学科学史如何与课堂教学有效契合 | |
| 引用本文： | 宋振国,龚源.化学科学史如何与课堂教学有效契合[J].教书育人,2004(5):46-48. |
| 作者姓名： | 宋振国 龚源 |
| 作者单位： | 江苏省运河中学 (宋振国)，江苏省运河中学(龚源) |
| 摘 要： | 化学科学史告诉我们,一个概念原理的形成是一个艰辛而漫长的过程,其背后隐藏着科学家坚持长期探索的坚强意志和充满理智的思维方式,无疑这是化学科学中最重要和最宝贵的东西。著名化学家傅鹰说:化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧,此语道出化学史“鉴古知今”之真谛。勿庸讳言,传统中学化学教学普遍淡化化学史的作用,视之为教材附属物,课堂上常常一带而过,笔者认为这种做法是极为不妥的。目前,新一轮基础课程改革正如火如荼地展开,仔细研读《普通高中化学课程标准》,有关化学史内容赫然写入其中。课程基本理念中有:①结合人类探索物质… |
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