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| 优化教学策略,让初中思想品德教学更有效 | |
| 引用本文： | 庄敏.优化教学策略,让初中思想品德教学更有效[J].教师,2015(7). |
| 作者姓名： | 庄敏 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市白鹭湖中学 |
| 摘 要： | 思想品德(以下简称“思品”)课是初中学段的重要学科,更是初中学生在健康成长过程中不可或缺的一部分.思品课程对培养学生良好的思想品德,帮助他们树立正确的人生观和世界观,具有重要的奠基作用.尤其是新课标实施之后,思想品德学科更是将教学内容与学生的生活实际紧密联系在一起,遴选了与学生成长过程息息相关的材料,极大地契合了学生的学习兴趣.然而,放眼当前的思品课堂,学生恹恹欲睡,课堂效率低下,教师教得辛苦,学生学得受累,教学效果却事与愿违.为什么会出现这样的现状?思品课堂的低效究竟原因何在?本文结合学科特点,略谈初中思品教学中优化效果的措施. |
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