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| 用现代教育技术手段培养听障儿童言语听觉的预知能力 | |
| 引用本文： | 彭丽华.用现代教育技术手段培养听障儿童言语听觉的预知能力[J].考试周刊,2014(70):169-170. |
| 作者姓名： | 彭丽华 |
| 作者单位： | 巴中市巴州区特殊教育学校,四川 巴中,636600 |
| 摘 要： | <正>言语听觉是人的听觉在与人接触时对人所说的话的一种辨别和理解能力。它的要求不仅在于听见,更在于听懂。它与言语水平、智力水平有密切联系,是听觉的最高功能。言语听觉是言语的输入通道,它所获得的言语信息称为接受性语言,或理解性语言。因此,对听力障碍儿童的语言听觉训练与语言训练相辅相成,甚至可以融为一体。语言具有可预知性,这里所说的语言的预知性并不是通常所说的言下之意。语言的可预知性表现在:听了说出的一 |
| 关 键 词： | 言语信息 听觉训练 现代教育技术手段 理解能力 听障儿童 语言训练 预知 培养 |
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