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“感受数学的真实,引导真实”的研究
引用本文:
吴劲松.“感受数学的真实,引导真实”的研究[J].教育科研论坛,2004(3).
作者姓名:
吴劲松
作者单位:
湖州市环球小学 浙江
摘 要:
我们在小学数学研究性学习“教学情境”的设计中,尝试“感受数学的真实,引导真实”的研究,使学生易于进入情境,深度投入探究。一、感受生活,引入“真”小学生在日常生活中接触数学,已经具有运用数学知识解决生活中问题的意识。这样的意识如能
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