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| 把化学实验的的主动权还给学生 | |
| 引用本文： | 刘喜康.把化学实验的的主动权还给学生[J].教学与管理,2004(9):94. |
| 作者姓名： | 刘喜康 |
| 作者单位： | 山西五台县五台山区鸿伟中学 |
| 摘 要： | 化学是一门以实验为基础的自然学科.实验是化学教学的重要组成部分,充分应用化学实验可以培养学生自主学习的兴趣.作为化学教师必须采取各种手段,组织好实验课的教学过程,激发学生自己去实践,去探索的学习积极性.如何组织好全靠教师功能的发挥,既不能听之任之,又不能统得太死,课堂上要做到“活“而不乱.尤其化学实验要求学生在实验过程、现象观察中积极交流、大胆质疑、探究,让学生在争论中辩疑,在民主和谐平等的气氛中轻松掌握知识.笔者在多年教学中,探索出自主创新学习模式.该模式是把教师的“导“与学生的“学“和谐地结合在一起的一种导学式.其主要理论基础是集趣味性、探索性、启发性为一体,依据理论联系实际的原则和当代认识心理学的理论,促使学生主动地去学、创造性地学,从“学会“到“会学“进而达到“好学“的理想境界.…… |
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