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| 21世纪初教育社会学学科建设的原创性探索 | |
| 引用本文： | 侯怀银,王晋.21世纪初教育社会学学科建设的原创性探索[J].中国人民大学教育学刊,2013(2):72-81. |
| 作者姓名： | 侯怀银 王晋 |
| 摘 要： | 21世纪初,中国学者对教育社会学学科建设做出了富有成效的探索,这表现在认知和体制两方面。但学科发展仍有一些不足:研究对象需进一步明确;专业话语需进一步延展;学科概念和体系需进一步完善;陈述方式需进一步特殊;研究方法需进一步规范。要解决上述问题,需以下列途径为"抓手":领域拓展:通过跨学科研究实现教育社会学"知识增殖";... |
| 关 键 词： | 21世纪初 教育社会学 学科建设 原创性 |