| 警惕校本课程开发凸显教育不公 |
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| 引用本文： | 江军.警惕校本课程开发凸显教育不公[J].科教文汇,2015(10). |
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| 作者姓名： | 江军 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 安徽·芜湖 241000 |
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| 基金项目： | 安徽师范大学2014年度研究生科研创新项目(项目编号2014yks003)阶段性成果。 |
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| 摘 要： | 校本课程开发尊重各地区的差异，其目的是促进教育公平，然而在具体实施的过程中却加剧了教育不公平的可能性。本文通过对教育公平内涵的探讨，剖析校本课程开发凸显教育不公的表现即校际之间的不公平、教师之间的不公平、学生之间的不公平。发现合作开发、全员参与、课程共享是规避校本课程开发不公的有效途径。
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| 关 键 词： | 校本课程开发 教育不公 途径 |
On the Avoidance of Education Inequality in School- based Curriculum Development |
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| Authors: | Jiang Jun |
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| Keywords: | school-based curriculum development education in-equality ways |
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