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| “自然分材教学”与减负增效 | |
| 引用本文： | 张欣红.“自然分材教学”与减负增效[J].中国民族教育,2011(Z1). |
| 作者姓名： | 张欣红 |
| 作者单位： | 山东省青岛崂山二中新疆班; |
| 摘 要： | 自然分材教学是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化,并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态,其实质是顺势为学,是从学生实际出发创造条件,使他们的主体性更好地发挥出来,是一种以学生自主学习为主导的课堂教学操作模式。自然分材是相对于人为分层(校、班、组)而言的,根据学生在课堂上掌握学习内容的情况,随机分 |
| 关 键 词： | 课堂教学 主体地位 教学目标 教师 教学理论与实践 课堂小结 自然分化 教学方法 学生研究 学生自主学习 |
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