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| 利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例 | |
| 引用本文： | 李远航,秦丹.利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例[J].中小学信息技术教育,2009(3). |
| 作者姓名： | 李远航 秦丹 |
| 作者单位： | 河北唐山师范学院物理系 |
| 摘 要： | STAD被称为“学生小组一成就型合作学习”，是对合作学习的新发展，也是当前在学科教学中被广泛关注的合作学习策略之一。STAD策略具体包括一个常规的教学过程、混合能力分组的合作学习、小测验以及对超过自己过去记录的小组成员给予认可和奖励。作为合作学习的一个分支，STAD策略不仅强调学生积极参与教学活动，在合作的过程中掌握知识与技能，而且强调以“成就变化”作为基本评价标准实施基于学生学习过程的绩效评价理念。 |
| 关 键 词： | STAD 图文混排 优化教学 合作学习策略 利用 评价理念 学科教学 教学过程 |
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