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| 促进教师专业自主发展的策略研究 | |
| 引用本文： | 姚安娣.促进教师专业自主发展的策略研究[J].中小学教师培训,2007(12):11-13. |
| 作者姓名： | 姚安娣 |
| 作者单位： | 浙江教育学院 310012 |
| 摘 要： | 促进教师专业发展的因素有内外两种。内因是根据，外因是条件。教师专业发展的根本动力在于教师的自主发展，因而形成促进教师专业自主发展的动因机制至关重要。一方面，通过适当营造危机感，努力提升教师专业敏感性，积极构建良性专业环境来唤醒教师的专业自觉意识；另一方面，通过正确认识自我，合理定位发展阶段，适时修正规划内容，制定合乎个性、现状和需要的教师个人发展规划；此外，还可以通过实施反思性教学，开展校本行动研究，转变教师教育教学方式来重视发展教师的个人知识。 |
| 关 键 词： | 教师专业 自主发展 策略 |
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