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| 对课文前“提示”的一点思考 | |
| 引用本文： | 孙建军.对课文前“提示”的一点思考[J].江苏教育,1990(3). |
| 作者姓名： | 孙建军 |
| 作者单位： | 无锡县中学 |
| 摘 要： | 现行的中学语文高中课本,每篇课文前都有一段“提示”,讲读课文前称为“预习提示”,自读课文前称为“自读提示”。(初中课文只有“自读提示”——编者注)“提示”的作用,应该是启发学生思维,激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握课文内容。但实践表明,这一作用发挥得并不理想,绝大多数学生只是根据“提示”到课文中寻找一一对应的注脚,不免机械。那么,原因在哪里?下面我想从“提示”的语 |
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