|
|||||
|
|
| 《小学校本课程资源的开发和利用研究》研究报告 | |
| 引用本文： | 王国云.《小学校本课程资源的开发和利用研究》研究报告[J].中国校外教育(理论),2013(Z1):16. |
| 作者姓名： | 王国云 |
| 作者单位： | 淮安市淮安区教研室 |
| 摘 要： | 一、课题的提出新课程改革多年来,综合实践活动校本课程一直没有"课程标准",没有专业教师,没有现成资源包,基层学校、教师面临综合实践活动校本课程"上什么"和"怎么上"的困难,不能很好地落实新《课程设置方案》的实施要求。所开发的资源比较局限,缺乏系统性,针对性,实践性;组织活动形式单一,甚至与学科教学雷同;没有很好的专业引领和安全保障,使得学校实施此项课程"心有余而力不足"。然而,关于素质教育的要求及北京"社会大课堂"、张家港综合实践实践基地课程以及西方发达国家的此类课程实施等为我们进行该课程建设喻示了方向、提供了参考。二、课题的界定"校本"指为了学校发展,经过学校教职工等共同调查、分析,在学校中形成促进学校特色发展的方法、举措等。"课程资源"是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。"开发"是通过研究或努力,开拓、发现、 |
| 关 键 词： | 综合实践活动 校本课程资源 校本课程实施 利用研究 课程资源开发 学校发展 实践基地 安全保障 新课程改革 小学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |