|
|||||
|
|
| 新课程理论下动态探究历史的研习与实践 | |
| 引用本文： | 张坤昌.新课程理论下动态探究历史的研习与实践[J].教育艺术,2008(3). |
| 作者姓名： | 张坤昌 |
| 摘 要： | 全日制义务教育<历史课程标准>明确提出:"历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间".为此,在近三年的历史新课程改革实验中,我积极进行了动态探究历史的研习与实践,力争让学生积极主动地参与到教学过程中.既促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,又提高了历史教学的针对性、实效性,从而取得了良好的教学效果.现将自己在这方面的些许体会予以整理,以与各位同行进行交流、切磋. |
| 关 键 词： | 课程理论 动态探究 历史问题 研习 交流 整理 教学效果 实效性 教学的针对性 学习方式的转变 教师 教学过程 实践 课程改革实验 空间 学生学习 被动接受 学习历史 激发 教学方式 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |