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| 构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践 | |
| 引用本文： | 吴绍兵,李广修,赵丽宏.构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践[J].数学教育学报,2008,17(1):35-37. |
| 作者姓名： | 吴绍兵 李广修 赵丽宏 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学数学科学学院,北京,100875;宿迁学院二系,江苏,宿迁,223800 2. 无锡市第一中学,江苏,无锡,214031 3. 江苏省宿迁中学,江苏,宿迁,223800 |
| 摘 要： | 理解困难是学生学习数学的最大障碍,数学理解形成的条件是学生的自主活动."说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化"是促进理解的有效活动,并应纳入正常的教学活动有计划地实施,并遵循"机会均等、分层次、平和性、长期性"原则,把对学生活动成就的评价作为一个不问断的过程整合进教学过程. |
| 关 键 词： | 数学理解 学习活动 评价激励 数学理解 学习活动 研究 实践 Understanding Math Promote Activities Learning Constructing Practice 教学过程 过程整合 评价 学生活动 原则 平和性 层次 机会均等 实施 |
| 文章编号： | 1004-9894（2008）01-0035-03 |
| 收稿时间： | 2007-10-27 |
| 修稿时间： | 2007年10月27 |
Research and Practice on Constructing Learning Activities to Promote Math Understanding |
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| WU Shao-bing,LI Guang-xiu,ZHAO Li-hong.Research and Practice on Constructing Learning Activities to Promote Math Understanding[J].Journal of Mathematics Education,2008,17(1):35-37. | |
| Authors: | WU Shao-bing LI Guang-xiu ZHAO Li-hong |
| Abstract: | |
| Keywords: | math understanding learning activity assesment bestiring |
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