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| 心理辅导活动课：学科性质、活动基点与教学成效 | |
| 引用本文： | 尹晓军,徐儿.心理辅导活动课：学科性质、活动基点与教学成效[J].中小学心理健康教育,2012(19):4-6. |
| 作者姓名： | 尹晓军 徐儿 |
| 作者单位： | 1. 浙江省宁波市教育科学研究所,宁波,315000 2. 浙江省宁波中学,宁波,315000 |
| 摘 要： | 心理辅导活动课是学校心理辅导的一种形式,＂心理辅导＂是心理辅导活动课区别于其他学科的最基本的学科性质,明确并坚持这一学科性质,方能显示心理辅导活动课对于学生的特殊教育价值;心理辅导活动课的教学过程需要由＂教师的教＂向＂学生的学＂转型,将学生的＂自主体验＂作为教学活动的基点;心理辅导活动课的教学评价应从＂教师教了什么＂向＂学生得到了什么＂转变,将学生＂经验统整＂的程度作为主要评价指标。 |
| 关 键 词： | 心理辅导活动课 学科性质 活动基点 教学评价 |
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