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| 对校长任期目标制发展性督导评估的思考 | |
| 引用本文： | 黄梅发,崔萍.对校长任期目标制发展性督导评估的思考[J].教育导刊,2004(13):59-61. |
| 作者姓名： | 黄梅发 崔萍 |
| 作者单位： | 广州市黄埔区教育局510700 |
| 摘 要： | 发展性评价不同于水平性评价和选拔性评价。它是一种重在过程、重视评价对象主体性、以促进评价对象发展为根本目的的评价。它重视综合评价，关注个体差异，实现了评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现了评价方法的多样化；强调参与与互动、自评与他评相结合，实现了评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现了评价中心的转移。发展评价具有激励、 |
| 关 键 词： | 督导评估 校长 评价对象 发展性评价 质性评价 终结性评价 评价主体 任期目标 定性与定量 评价中心 |
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