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| 论多元智能观的评价理论及其启示 | |
| 引用本文： | 方凌雁 ,庞红卫.论多元智能观的评价理论及其启示[J].教学与管理,2001(20). |
| 作者姓名： | 方凌雁 庞红卫 |
| 作者单位： | 浙江省萧山市教委(方凌雁 )，浙江大学教育学院(庞红卫) |
| 摘 要： | 一加德纳 (Ｈ .Ｇａｒｄｎｅｒ)的多元智能理论提出于二十世纪八十年代 ,它不仅对当代美国的教育教学改革产生了广泛而深远的影响 ,而且对加拿大、法国、澳大利亚等世界各地的教育发展也起到了推波助澜的作用。近几年来 ,我国教育界也开始了对多元智能理论的探讨 ,但这种探讨较少涉及多元智能观的评价理论。加德纳的多元智能理论不仅关注智能的多重性以及相关教学策略的发展 ,同时也关注对传统教育评价的改造。加德纳多元智能观的评价理论就是在对传统的教育评价 (也即标准化考试与评价 )的分析、批判与改造的过程中建立起来的。加德纳在批… |
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