|
|||||
|
|
| 浅谈中小学教师培训观 | |
| 引用本文： | 傅树京.浅谈中小学教师培训观[J].教学与管理,2001(23). |
| 作者姓名： | 傅树京 |
| 作者单位： | 首都师范大学教科院 |
| 摘 要： | 树立正确的教师培训观 ,是产生教师培训应有效应的必要条件。笔者认为应提倡如下教师培训观。一、树立全面提高教师素质的培训观在我国 ,大多数人认为教师培训就是提高教育教学能力 ,而忽视其他素质的培养。在回收的 2 73份问卷调查中关于“合格学历的中小学教师目前继续教育的任务是什么”1] 的回答 (见表 1)就说明了这一点。表 1 合格中小学教师目前继续教育的任务素质 比例 人员提高政治思想素质提高教育教学能力提高对社会发生变化的感受能力提高教育科研能力提高社会交往能力校长 7% 5 8% 7% 2 8%教师 14% 4 3% 14% 2 3% 5… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |