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| 浅析音乐教师音乐审美修养的三个方面 | |
| 引用本文： | 钟晖.浅析音乐教师音乐审美修养的三个方面[J].山东教育学院学报,2001,16(5):59-60. |
| 作者姓名： | 钟晖 |
| 作者单位： | 广东省澄海市广播电视大学,广东,澄海,515800 |
| 摘 要： | 培养青少年对音乐化的了解，主要应从音乐审美能力开始，因而这就要求我们音乐教师加强审美修养。本从音乐教师对音乐现实美的了解、理解和把握，音乐教师主体精神美的修养以及对音乐形式的把握能力这三个方面进行分析，使音乐教师具备完美品格，更好地实施音乐教育，达到音乐教学目的。 |
| 关 键 词： | 音乐教师 音乐审美修养 现实美 主体精神美 音乐形式 音乐文化 审美能力 音乐教学 |
| 文章编号： | 1008-2816(2001)05-0059-02 |
| 修稿时间： | 2001年6月22日 |
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