拓展阅读之我见 |
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引用本文: | 王振江.拓展阅读之我见[J].中国教育导刊,2005(5):38-39. |
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作者姓名: | 王振江 |
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摘 要: | 语文教学内容中,语言规律的传授是基础,而更多的庞杂博大的思想及审美内容的传播也是不容忽视的。它极具形象性和模糊性。因此,应该用一种更艺术、更社会化的眼光来看待语文学科的教学。语文教学不能以本为本,而应以纲为纲。课本内精选的每篇文章都如同一扇精致的大门,门后潜藏的是无数中华文化精髓。课上的文章学习,只是为培养学生阅读习惯,提高阅读能力,形成阅读兴趣,掌握阅读方法打开了一条通道。要想使学生在学习课文的基础上,充分扩大各方面知识面,广泛汲取文学写作技巧,还需要阅读量的增加来促使质的转化,这个任务便应由阅读课来实现。阅读课不应简单理解为一种课型,应看作是一种贯穿始终的语文教育与学习行为。
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关 键 词: | 语文教学 教学内容 阅读习惯 阅读课 拓展性阅读 中学 |
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