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| 使过渡环节不再“过渡” | |
| 引用本文： | 甄丽娜.使过渡环节不再“过渡”[J].早期教育,2013(1):52. |
| 作者姓名： | 甄丽娜 |
| 作者单位： | 陕西学前师范学院教育系 |
| 摘 要： | 幼儿园一日常规活动中有着很多过渡环节,它们应当成为幼儿园教育教学中的一个重要组成部分,但事实上它们因被忽视而存在诸多问题。为了解决这些问题,教师可以利用游戏托盘和活动回顾卡片将过渡环节与教育教学活动一体化,使过渡环节服务于教育教学活动目标。一、过渡环节主要存在的三个问题1.幼儿被动等待,教师消极控制。教学活动结束后幼儿无所事事地游走在教室,教师只是消极地控制幼 |
| 关 键 词： | 过渡环节 幼儿园 教师 教育教学活动 重要组成部分 活动目标 三个问题 托盘 区角活动 回顾 |
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