|
|||||
|
|
| 切实解决影响教师流动的体制障碍 | |
| 摘 要： | 正教师是立教之本,兴教之源。义务教育阶段要实现均衡教育,首要的是师资力量的均衡。实行教师流动可使来自不同学校的教师相互学习,尽快融合,避免职业倦怠,促进教师多元化专业成长,促进学校多元文化交融发展,有助于提高人力资源的使用效能;同时,促进了义务教育阶段城乡公立学校教师资源均衡,使农民子弟就近享受到优质教育。但一些地方政府对教师流动的政策倾斜和待遇保障问题态度比较暧昧;部分地方政府官 |
| 关 键 词： | 体制障碍 农民子弟 人力资源 职业倦怠 政策倾斜 欠发达地区 文化交融 经济发展差异 地区津贴 教学岗位 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |