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| 走向学习型学校——从教师团队建设开始 | |
| 引用本文： | 费蕾英.走向学习型学校——从教师团队建设开始[J].中小学教师培训,2005(12):19-22. |
| 作者姓名： | 费蕾英 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系,200062 |
| 摘 要： | 营造学习型学校是当前国内外学校改革的热点之一。在学习型组织中,学习的基本单位是团队而非个人,除非团队能学习,否则组织就无法学习。因此,学校要走向学习型组织必须在全校范围内进行教师团队建设。一、团队的基本内涵在现实中,团队可能会陷入彼得·圣吉提到的团队学习的窘境:团队中每个人的智商都在120以上,而集体的智商却只有62。这是因为,传统的团队徒有虚名,其实质仅仅是由一些人组成的群体,而非真正意义上的团队(普通群体与团队的区别见表1)。在学习型组织中,团队不是一种僵化的组织形式,团队成员在其内部常常会发生思想的碰撞,而由… |
| 关 键 词： | 学习型学校 团队建设 教师 学习型组织 学校改革 基本单位 国内外 |
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