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| 青少年逆反心理的调适 | |
| 引用本文： | 杨扬,王君霞.青少年逆反心理的调适[J].河南教育,2004(5):14-15. |
| 作者姓名： | 杨扬 王君霞 |
| 摘 要： | 青少年的逆反心理一直是学校教育工作者比较关注的问题之一,探讨逆反心理的成因、类型和矫治,对于做好教育工作、保护青少年心理健康有着十分重要的意义。一、逆反心理的成因青少年逆反心理的形成是多种主客观因素长期交互作用的结果。主观方面的因素主要有: 心理受挫青少年一般都具有强烈的自尊心,总希望被老师、同学重视和欣赏。如果他们的这种心理需求长期得不到满足,心理上就会产生受挫感,就可能发牢骚、闹情绪,甚至转而用“非常方式”寻求关注。好奇心驱使青少年对未知事物充满强烈的好奇心,总想揭开它们的“神秘面纱”来探个究竟、看… |
| 关 键 词： | 青少年 逆反心理 心理调适 形成原因 类型 心理健康教育 |
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