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| 让数学课堂成为学生舒展灵性的空间——小学数学“‘六模块’建构式课堂”教学课例研究 | |
| 引用本文： | 赵绍明.让数学课堂成为学生舒展灵性的空间——小学数学“‘六模块’建构式课堂”教学课例研究[J].小学教学研究,2012(25):46-47. |
| 作者姓名： | 赵绍明 |
| 作者单位： | 江苏灌云县鲁河中心小学 |
| 摘 要： | 数学课堂教学过程是一个动态过程,注重强调学生的参与。教师要引导学生自主地发现问题、探究问题、获得结论。"六模块"建构式课堂的课例研究正是研究课堂教学中教师怎么教、学生怎么学、师生互动以及教学效果怎么样等问题,以期通过研究来提升教师的教学水平,促进学 |
| 关 键 词： | 课例研究 学生自主 课堂教学过程 数学课堂 教师 教学思路 发现问题 建构 师生互动 空间 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |