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| 瑞吉欧·埃米利亚学前教育方案的生态学启示 | |
| 引用本文： | 王晓梅.瑞吉欧·埃米利亚学前教育方案的生态学启示[J].教育探索,2012(2):153-155. |
| 作者姓名： | 王晓梅 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前与特殊教育学院,上海200062;新疆师范大学教育科学学院,乌鲁木齐830054 |
| 基金项目： | 教育部2010年人文社会科学研究项目(10XJJC880004) |
| 摘 要： | 从人类发展生态学的视角看,瑞吉欧强调学校是一个关系系统,它时刻渗透着人类发展生态学强调的“将儿童的发展置于各种生态关系之中”的价值取向.我国的学前教育应以此为借鉴,关注儿童自己的活动,建立家庭、幼儿园、社区间的合作体系,并立足本国文化为学前教育的发展提供广阔的背景. |
| 关 键 词： | 瑞吉欧学前教育方案 人类发展生态学 学习 |
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