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| 试谈归类识字教学 | |
| 引用本文： | 彭辉鳌.试谈归类识字教学[J].小学教学研究,1997(2). |
| 作者姓名： | 彭辉鳌 |
| 作者单位： | 四川巫溪县尖山镇小学 |
| 摘 要： | 二年级是学生识字的高峰期,小语新大纲规定:“学会常用汉字750个左右”。这些识字任务,不仅落实在具体的讲读课文中,而且还安排了归类识字。那么如何发挥归类识字这一独特的识字功效,让学生学得轻松而又扎实呢?本人认为要把握教材体系,遵循汉字本身的规律,充分调动学生的积极性,让学生主动地去获取知识,培养学生的识字能力,从而提高识字效率。本人在教学中作了如下探索。 |
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