|
|||||
|
|
| 问题的设计与能力的培养 | |
| 引用本文： | 吕文革.问题的设计与能力的培养[J].中国基础教育研究,2010,6(5):124-124. |
| 作者姓名： | 吕文革 |
| 作者单位： | 河南省舞钢市第二初级中学,舞钢462500 |
| 摘 要： | 思维是从问题开始的。教师富有针对性和启发性的课堂提问能激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。这样，就可以使学生在掌握知识的同时发展思维能力，提高思维的积极性、灵活性和创造性。 |
| 关 键 词： | 能力的培养 学生思维 设计 发展思维能力 课堂提问 最佳状态 教学工作 教学需要 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |