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| 阅读教学的情趣、美趣、理趣 | |
| 引用本文： | 周辉.阅读教学的情趣、美趣、理趣[J].小学教学参考,2007(6). |
| 作者姓名： | 周辉 |
| 作者单位： | 江苏通州市东余小学 226334 |
| 摘 要： | 长期以来,似乎有这样的误解:阅读教学就是字词教学、思路教学。随着新课程标准的全面启动,这样的见识已经不合时宜。阅读教学的期待是什么?简而言之,是情趣、美趣、理趣。读者与作者之间情感的共振、心灵的对话、灵魂的拥抱,是情趣;整体的体悟、心理的体验、诗化的审美,是美趣;多维的思考、多元的解读,是理趣。只有在阅读教学中,摒弃形式主义,抛开教条主义,才能真正实现阅读教学的价值,才能体现阅读教学的本质期待。 |
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