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| 为学生个性化阅读搭建桥梁 | |
| 引用本文： | 张梅.为学生个性化阅读搭建桥梁[J].中小学教学研究,2010(5):22-22. |
| 作者姓名： | 张梅 |
| 作者单位： | 锦州市锦铁小学,辽宁锦州121000 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是个性化行为。”这就揭示了阅读活动的本质：阅读是一种个性化的创造性活动。阅读教学不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践，而应该让学生自读自悟，积极主动地思考，寻求问题的答案，通过个性化的思考、表达使“个性”在阅读教学中闪光。这就要求我们必须构建富有个性化的阅读教学，尊重学生的主体地位，彰显学生的阅读个性，呵护学生的每一个观点，为学生真正实现个性化阅读搭建桥梁。 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 尊重学生 桥梁 《语文课程标准》 阅读教学 个性化行为 创造性活动 阅读活动 |
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