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| 教学沙龙：从无序发散走向有效生成 | |
| 引用本文： | 郭昶.教学沙龙：从无序发散走向有效生成[J].中小学教师培训,2009(5):40-42. |
| 作者姓名： | 郭昶 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市奉化实验小学,315500 |
| 摘 要： | 本文通过活动通知、活动小结、活动主持词等详实的沙龙活动材料，呈现出学校主题化“教学沙龙”形态演变轨迹。第一阶段主题弥散，结构粗放，无序发散；第二阶段主题细化，提纲预设，生成有限；第三阶段主题明确，多向激发，有效生成。有效的教学沙龙活动促进了教师的教学反思、团队交流与专业成长。 |
| 关 键 词： | 教学沙龙 主题 有效生成 |
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