| 教育硕士课程设置的调查与改革 |
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| 引用本文： | 王学普,王莹,孙刚成.教育硕士课程设置的调查与改革[J].高等理科教育,2016(2):38-44. |
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| 作者姓名： | 王学普 王莹 孙刚成 |
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| 作者单位： | 1. 北京理工大学校长办公室,北京,100081;2. 包头市和平巴学园,内蒙古包头,014010;3. 北京理工大学校长办公室,北京 100081;延安大学 教育科学学院,陕西 延安 716000 |
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| 基金项目： | 陕西省重大招标课题"扩大省级政府教育统筹权和合理划定市、县、镇政府教育行政职能的政策研究"(GBPKT21),北京理工大学学位与研究生教育研究项目"英美等发达国家研究生教育的先进经验与启示研究" |
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| 摘 要： | 教育硕士专业学位已经经历了近二十年的发展与探索,取得了巨大的成绩,但是,在培养过程中仍然存在诸如课程结构不合理、教材建设不完善、师资力量参差不齐等制约教育硕士质量提升的不足之处或发展瓶颈.针对以上问题,可以采取加强实践取向的课程以改善课程结构、通过加强教材建设、促进案例教学资源库的建设促进师资力量的提高,通过借鉴美国"教师驻校培养模式"经验,推动职前教育与职后教育一体化,改进教育硕士课程设置及实施中的缺陷,有效促进教育硕士培养质量的提升.
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| 关 键 词： | 课程设置 教育硕士 教材 师资 实践取向 |
The Survey and Reform on the Curriculum Setting of Education Master |
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