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| 初中历史有效教学再认识 | |
| 引用本文： | 沈芳.初中历史有效教学再认识[J].教育,2015(7):37-38. |
| 作者姓名： | 沈芳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区实验初级中学 |
| 摘 要： | 课堂的有效性已经是老话题了。新课程背景下,如何让历史课堂更加有效?提高初中历史课堂教学效率的有效途径有哪些?本文主要从教师人格魅力塑造、教师角色的转变、学生学习兴趣的激发、第二课堂教学活动的开展四个方面来讨论,如何让历史课堂更加有效,让学生学习更加轻松,继而让学生体会学习成功的喜悦。因此,在课堂上,老师讲得枯燥单调导致了学生学得乏味无趣,达不 |
| 关 键 词： | 历史课堂 初中历史 教学效果 第二课堂教学 教师人格魅力 知识传授者 思辨能力 历史教材 课堂教师 情感教育 |
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